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對話aobag:在垃圾分類上,人們有意識缺常識

作者: 西西

高境說要考我幾個垃圾分類回收的常識。

“衛生紙可以回收嗎?”

“不可以,用過的多臟呀,沒用過的應該可以吧,因為紙張屬于可回收物?!?/p>

“一次性餐盒呢?”

“這個肯定不行?!蹦X海里浮現出堆積成山的“白色垃圾”。

“平時我們收到很多快遞,快遞包裝里有多少可以回收呢?”

“紙箱肯定可以,其他的我不清楚。里面的塑料泡沫什么的最讓人頭疼了!”

她向我揭曉了答案:

“衛生紙不能回收,用過的有污染物肯定不能回收。沒用過的也不能,因為衛生紙完全溶于水,無法再次提煉出紙漿。

一次性餐盒其實是可以回收的,這與很多人固有的概念不大一樣。干凈的一次性餐盒可用于塑料再生。

當我們收到一份快遞時,除了紙箱外貼的膠帶不能回收外,里面的填充物像塑料泡沫、軟的有氣泡的塑料紙以及固定物品的塑料架子都可以回收?!?/p>

她說現在大家都很有這個意識要去做垃圾分類,但是缺少的是常識,就是怎么去做,哪些東西可以回收,哪些東西不能回收,有些與我們的第一感覺出入很大。

意識到在垃圾分類上我還有很大的盲區,忙追問:“嬰兒的紙尿褲呢?”“這個不行,好多用戶問過我們相同的問題。但是像奶粉罐、奶瓶是可以回收的?!?/p>

我像發現了新大陸一樣兩眼冒光,特別愿意多了解垃圾分類的常識。她說這正是奧北環保一直致力在做的。

奧北環保成立于2017年3月,創始人和主要團隊在公司成立之前,已經具有5年服務成都20萬用戶垃圾分類的經驗。針對國內垃圾分類推行不利的現狀,提出了“新分類、新回收”的概念,以可回收物的源頭分類為切入點,提出了14分類法則,創新地采用aobag環保袋模式,鼓勵居民和機構在源頭分類、收集可回收垃圾;并借助信息化管理連接居民、社區、物流體系和回收再生系統,讓這套系統運行更加高效,打通垃圾分類回收上下游產業鏈。

高境是奧北環保的項目經理,同時還有另外一個身份——奧北環保的忠實用戶,鐵粉級。因為特別認同垃圾分類回收的理念,才有機緣從用戶轉身成為工作人員。她說奧北的員工都是愿意推動垃圾分類回收這件事才來的。公司并沒有硬性規定員工必須成為會員,但每一位員工都申領了環保袋,身體力行參與進來。

aobag環保袋,向日本取經

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aobag環保袋是奧北環保最亮眼的部分。這個袋子的創意受到了日本垃圾分類回收經驗的啟發。日本是垃圾分類回收領域最領先的國家之一,已經推行了30余年。在日本,每家每戶會把日常的垃圾按類別分裝到不同的袋子里,按政府的要求指定日期和時間投放到指定的地點。例如星期一投遞紙張類的,星期二投遞塑料類的,星期三投遞廚余等“生垃圾”。如果錯過了時間就要等待下次。垃圾被送到再生公司做循環再生,分類后的紙張被送到造紙廠用以生產再生紙,飲料瓶和塑料等被送到工廠處理后做成產品,電視和冰箱等被送到專門的會社,進行分解和處理……資源得到了最大化的利用。奧北認為這是最合理的方式,是未來中國垃圾分類回收的方向。

奧北定制了自己的aobag環保袋,袋子高80cm、寬65cm,差不多可容納一戶人家1-2周的可回收物產生量。每個袋身上印有專屬二維碼,用戶領了袋子以后用手機掃描二維碼,便與自己的帳戶捆綁起來。直到袋子里的垃圾被分揀回收后才會自動解綁,開始下一次的循環。所有的袋子都是循環使用的,奧北不定期做清潔和修補。

用戶第一次申請袋子需要付出10元錢,自此獲得了終身的使用權。設置門檻的原因是奧北想要吸引那些有意愿行動起來的人,這些人被稱作“種子用戶”,最先行動起來,然后帶動更多的人。截至到發稿前,奧北已吸納了30356位個人會員和192所機構會員,機構會員包括企業、商場和學校等,其中學校占了很大的比重,有40所幼兒園、79所小學、6所初中、3所高中、4所大學參與進來。

沒想到反被孩子教育了

當奧北給到這些機構、這些學校一些參與的可能性以后,發現他們比想象中能做的更多更好。

“對于小朋友,垃圾分類的知識掌握起來是不是很難?”我把這個疑惑提出來。高境告訴我其實孩子的學習和模仿能力非常強,而且奧北并不想把垃圾分類做成一件多么特殊的事情,他們希望小孩子認為它和吃飯、睡覺一樣,就是日常生活中自然會做的一件事。在幼兒園,小朋友們喝完牛奶后,在老師的帶領下把牛奶盒清洗晾干,等待回收。在小朋友的意識中喝完牛奶就應該這樣子。

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慢慢地會發現,這些孩子在學校做垃圾分類之后,回了家發覺家里這些東西都沒有被分類和回收,于是跟爸爸媽媽講,把家里的東西帶到學校去進行垃圾分類,再后來有的家長受到了孩子的影響,干脆注冊成為奧北的個人用戶。奧北曾收到一位家長的來信,反饋說昨天孩子突然問她:“媽媽,你知道什么是垃圾分類和回收嗎?” 然后開始帶領爸媽在家里面做。他的爸爸媽媽非常感動,因為自己完全沒有去教過他,沒想到孩子反而教育了他們。一到統一收垃圾的日子,老師和家長們大包小包把垃圾往學校拎成了一道風景線。

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學?;厥绽臄盗糠浅?捎^。川師附小是第一所開展合作的學校,從2017年9月到2018年12月一年多的時間,一共收了42646千克,也就是40噸可回收垃圾,相當于5.6萬多戶居民家庭9年回收量。這些垃圾總共兌換成4萬多塊錢返給學校,學校以發紅包的方式返還給每個班級,在開學典禮上拿的最多的這個班級,非常有榮譽感。

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奧北與學校合作的模式簡潔易行。首先,學校建立總帳戶,設置機構負責人,與奧北直接對接。然后,機構下建立子帳戶,設部門負責人,一般由每個班級的班主任擔當。每個班領2-3個袋子進行垃圾分類回收。奧北每一周或兩周去學校收運一次垃圾,垃圾回收的金額返還給學校。在合作之初,奧北會組織一次培訓輔導垃圾分類回收的常識。中途可能組織一些延展的活動如參觀分揀廠、垃圾焚燒廠現場體驗、回收物的手工創作課等,讓孩子們有更直觀的印象。他們在成都實驗小學做過一次為期6周的課程嘗試,到課程結業時,孩子們分成小組作了4個不同的方案,關于未來我們城市的垃圾應該怎么處理,令人驚嘆,奧北覺得這個教育是非常必要的,應該持續做下去。

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54321回收原則

對于剛開始接觸垃圾分類回收的人來說,開始時比較難,但越做越簡單。為了方便用戶分辨,奧北在微信小程序上設置了智能分類的板塊,輸入相應的物品比如“本子”、“奶瓶”后,庫里面有的會自動會跳出來,告訴你它的材質是什么,屬于哪一類回收物,市場回收價是多少。奧北還總結了方便好記的54321原則,即5種塑料、4門單類、3類紙張、2樣金屬、1個原則。

回收原則

開始分類以后會越做越熟練,發現我們生活當中有70%-80%被丟出去的物品都可以回收。

如果用戶投遞的垃圾不符合要求,沒有清洗干凈或不屬于可回收物,奧北在分揀時將拍照返給對應的用戶,這是另一種形式的教育,說明怎么樣做是不對的。第一次發現用戶將被扣除0.8元,第二次扣1.6元,第三次扣2.4元,如果情節特別嚴重的,可能會被取消資格。我有一點擔心分揀廠的工作量是不是非常巨大。高境說沒來工作前也認為分揀的工作非常繁瑣,自從參觀了分揀廠之后,發現工作量比想象的小很多。因為大多數人都會按要求清潔干凈、按類分裝,特別是機構參與者通常一袋子只裝一類物品,分揀起來更方便。外加奧北發明了藍牙電子秤,不用將物品騰挪,可以一直往上累加、單獨稱重,簡化了流程。不過當我得知一個分揀廠只有2名固定分揀員時,還是驚呆了。

垃圾分類回收賺錢嗎

奧北的垃圾分類、回收模式在商業上是否成功,是我非常關心的問題,因為很多事情無法長期做下去,沒有利潤支持是很主要的原因。高境告訴我垃圾回收這條產業鏈上,毛利率大約在50%左右,相當可觀。以前這個鏈條是由“收荒匠”、“廢品回收站”、“分揀廠”和“再回收公司”構成。奧北開創了自己的模式,前端對應用戶,后端對應再回收公司,精簡了中間環節,目前將利潤的大頭返還給用戶,希望激勵參與者的熱情?!袄麧櫟那疤嵋皇潜M量減少中間環節,這是我們努力的方向。如果有可能,奧北未來蛻變成一家資源再生公司也是很好的;二是一定要有量,這樣再生公司才愿意回收,其實很多東西都是可以回收的,就是量太小了?!彼忉屨f,“2018年,我們還為一些綜合體做了垃圾的解決方案,算上這部分利潤,公司實現了盈利?!?/p>

下一站,北京

奧北一直扎根成都和西安兩個城市開展服務,他們經常收到全國其他城市粉絲的邀請“快來我們的城市開展業務吧!”。我聽到一個好消息,2019年他們將來北京發展?!拔覀兊耐虑疤煲殉霾钊ケ本??!彼嬖V我“延慶的政府部門和一些機構向我們伸出了橄欖枝”。奧北的理念是“用力擁抱擁抱我們的人”,就是要幫助想要行動起來的人, “因為這樣會落實得更好”。

我向她咨詢北京的機構、學?;蛏鐓^如果感興趣將如何參與進來。她介紹了兩種模式,一種是封閉式的,像機構、學校這一類,只要有專人來管理,有指定的投放點投遞環保袋即可。另一種是開放式的場景如鄉鎮或社區,需設置24小時無人值守自助投放點。社區可以利用閑置的商鋪或搭建一個小屋子作為這個投放點,前提要有一面墻是玻璃的,從外面看一目了然。然后購買一套奧北的設備,費用在3960元。這套設備包括自動發袋機、監控系統和智能門鎖等。還有一個要求需要箱式小貨車能開到距離投放點5-10米的位置,方便取運垃圾。

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她向我描述了開放式的使用場景:

首先用戶在小程序上花十元錢購買了一個袋子,然后搜索家附近有的自助投放點,進門的時候只有購買了袋子的人掃描二維碼或者是點擊這個自助投放點的頁面上開門的按鈕,才開得了這個門,這樣就防止了惡意去盜取。進去之后在發袋機上領取袋子,然后用手機掃描袋子上的二維碼進行綁定,接下來便可以拿回家做垃圾分類,當裝滿了之后,再提著這個袋子投遞到這個投放點就好。

整個過程是自助化、無人化的。我開始暢想著自己生活的這個社區里也能有這樣一個自助投放點?!氨本┏抢锎缤链缃?,社區里有這樣一個自助投放點有難度。這可能也是我們一開始沒有進主城,想先在延慶嘗試一下的原因?!彼a充說。我明白她的意思,心里想學校和機構倒是蠻適合的,也希望女兒將來上的幼兒園能有垃圾分類回收的教育。

在采訪快結束時,得知高境從20年前便接觸到了垃圾分類回收,她當時就讀的西寧一所小學的校長理念很先進,曾去日本留學?!拔覀兒鹊呐D毯卸际菚厥盏?,學校的書本、紙張、飲料瓶放在不同的角落,然后再進行回收,沒想到這顆種子在20年之后發芽了!”她有些小激動“和我們合作的學校,參與進來的這些孩子就是我們的種子用戶,他們從小受到奧北垃圾分類和回收的教育,長大了以后,即使沒有參與奧北的項目,也會一直在做垃圾分類回收,這件事在心里面是根深蒂固的?!?/p>

有機會原創

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